上世纪30年代，“物流”这个概念第一次出现。时至今日，物流业已在各国发展壮大，且各有特色。物流业已成为社会化大生产过程中的重要环节，成为决定经济运行速度、质量和效益的引导性力量，并且与人民群众的日常生活息息相关。

近年来，以理论研究为先导，以中国改革开放和“入世”为契机，以提高经济效率和“双赢”为目标，以物流信息平台和网络平台为主阵地，在中国出现了前所未有的“现代物流热”。一是国内对物流和供应链方面的宣传报导日益增多，大量物流学编译、专著出版，报刊杂志推出大量的学术研讨和专板栏目；二是国内有关物流的会议及设施设备展览会日益增多，运输、仓储、货代等物流企业，已有不少生产、分销企业积极加入；三是国内对物流专业人才的需求急剧增加；四是国外资本看好中国物流市场，积极参与中国物流业、配送业。

然而，物流理论与物流实践在中国方兴未艾，我国的现代物流还只是一门新兴的学科，一方面由于其所涉及的，或者说其所研究的对象活动的多样性和复杂性，另一面还由于它具有很强的实践性，所以，如何开展现代物流课程的专业教学，尤其是如何进行现代物流学科的实验教学，则尚无一个完善和成熟的想法。但经过这几年的教学实践，对应该如何构建一个现代物流实验室，还是有了一个比较清晰的认识。

为了能从根本上为提高我国物流从业人员的整体业务能力和管理水平，满足国内市场对物流应用型技术专业人才的需求和培养，以适应我国物流业飞速发展的需要，我公司就面向实践型本科和高等职业技术教育的物流管理、物流工程、物流实务操作等专业学生展开物流实验教学提出了我们的解决方案。

通过我们实验室对各节点模拟，从而展现物料从采购入库、包装打条码，入库，通过第三方物流企业运输等供应链的过程。在这一模拟的供应链上，配备一系列模块化的现代物流设施，它们各自独立，又互为联系。充分体现了传统的物流运行过程通过信息化实现其战略决策系统化，管理现代化和作业自动化这一现代物流的时代特征。从而在学校实验室内营造了一个类似真实的集物资流和信息流于一体的实验教学环境。

一、现代物流行业概述

随着市场经济的发展，物流早已改变了以往的末端行业身份，跃居成为重要的引导生产、促进消费的先导性行业。现代物流业是以现代运输业为重点，以信息技术为支撑，以现代制造业和商业为基础，集系统化、信息化、仓储现代化为一体的综合性产业。因而它的发展，必将对优化产业结构、增强企业发展后劲、提高经济运行质量起到巨大的促进作用。

现代物流产业被誉为“21世纪最大的行业”，具有着极大的发展潜力。此外，随着以电子商务为代表的新兴信息技术的革新与迅猛发展，未来贸易的发展方向雏形业已出现。因此，为了把握商机，先人一步，就要掌握并熟练操作这些新生模式与工具，企业也必须拥有一套适合现代物流业的独特营销策略和营销体系，同时需要大批既懂得综合物流知识，又能熟练运用计算机进行交易操作的专业人员。以上这些归根结底依赖于一批能适应综合物流行业的营销策略和营销体系并具备丰富经验的现代物流队伍，即综合物流人才。

综合物流人才的培养工作在基础阶段都由学校、企业及培训机构承担，这项工作如何展开并契合市场需求？综合物流实验室便应运而生，足以在现代物流人才的培养上扮演重要的角色。

二、现代物流实验概述

1、现代物流实验概述

科学实验是指科学上为阐明某一现象而创造特定条件以便观察它的变化和结果的过程。现代物流实验，是对已经学习过的现代物流专业知识进行重复、加深和运用，用实践的形式来巩固知识、理解知识和综合运用知识，把在专业理论课中学习过的知识点，图解成可以操作的活动和过程，联结成一个知识体系，再应用于实践之中，使学生完成对知识的认知、验证、应用和创新的活动。

现代物流教学实验首先通过模拟现代物流的运作过程和观察实际物流活动来加固现代物流知识，了解现代物流专业知识的具体运用，作为一门课程的现代物流实验具有教学实验性和科学实验性的双重属性。本概念所指的现代物流实验是提供一个虚拟的商业平台和研究开发平台，并借助其支持，通过问题提出、实验设计、实验开展、数据分析、综合研究印证前人总结的已有规律、探索自我发现的新规律。

2、现代物流实验作用

通过实践性教学使学生能够直接感受到现代物流的应用过程，并通过知识的运用深入理解现代物流的原理和过程；以感性认识接触实际问题，使学生便于接受理论知识。现代物流是一门复杂的学科，涉及经济学、管理学、信息技术等相关学科的多方面理论，因此，从对实践中实际问题的感性接触开始进行理论学习，可以从增强学习趣味性、循序渐进、源自理论形成脉络等方面提高理论教学效率和效果。

3、现代物流实践的概念

实践是指人有目的地改造和探索现实世界的一切社会性客观物质活动，由下列五种基本要素构成，即实践目的、实践主体、实践客体、实践手段和实践结果。

实践的过程是主体在实践发生以前确立的实践方案的逐步展现的过程，是主体为实现特定的目标，执行思维组织发出的实践命令的过程，是我们认识和发现实践意识的桥梁和必经之路。

实践是实践意识的表现形式。实践意识是人生来具有的生存意识和后天获得的全部知识经过思维融合产生的结果。实践意识是主体发现矛盾和问题后，思维组织通过对感知组织获得的全部认识和已有知识的分析处理产生的，是指挥主体进行活动、消除客体对自己的影响、解决遇到的矛盾和问题、实现特定目标的意向、方案、路线、方法和命令。

由此可知，实践是人基于生存和发展需要所具有的一项基本能力。

90年代，由于国外物流理念的引入，再加上信息技术的飞速发展，使得供应链的服务理念加强和服务内容更加综合化和现代化，国内的现代物流已初见端倪。然而如何培养出符合国内物流行业的专业人才又成为了当务之急。因此，选择将实践意识进行积极地、有组织、有计划、系统性的方向引导是国内现代物流行业从教学角度面对的机遇和挑战。

现代物流实践是为了高效地达到物流人才培养的教学目标，按照现实商业所进行的基础设计，在互联网环境下所进行的有计划、有组织的现代物流的各项活动。

现代物流的实践着眼与解决现实问题，透过教学的模拟，从解决过程中使学生了解、掌握、分析和研究物流行业的一般问题解决方法和过程，熟悉物流的整个流程，获得宝贵的现代物流经验。

4、现代物流实践的作用

采用先进的实践手段，能够帮助学生获得和提高动手能力、综合应用理论知识能力、适应社会需求的能力；开阔学生视野，扩大知识领域，改善学习环境，使学生通过实践提高适应商业活动的综合素质，加强学生创造能力的培养，学会在实践中发现问题、提炼问题，概括问题、解决问题的综合实力，凸显了与现实工作的零距离；从实际应用中发现新的商业机会和资源。在调研分析的基础上进行项目实践和资源整合，深切感受理论对实践的指导意义，从而深刻领悟实践与理论相结合所带来的成就与意义。

三、现代物流实验室建设

1、现代物流实验室建设原则

现代物流实验室的先期投入较大，只有充分把握如下原则，才能使实验室承受起时间和教学的双重考验。

1.1实践性原则

现代物流是最需要与实践紧密贴合的行业之一，只有通过实践，才能使物流专业知识的活学活用。无论是从专业教学还是从理论检验和总结的需要出发都需要首先重视实践性原则。

1.2社会性原则

现代物流深入社会各个环节，与企业、个人、组织的生产、交换、生活等等方面结合紧密，需要涉及多方面因素，某一因素都可能造成环节阻塞，致使流程的滞留或失败。因此，把握社会性原则，塑造出社会化物流市场，亦是现代物流实验室需要思考的因素之一。

1.3系统性原则

现代物流讲求的是现代的理念与操作方法，在系统的原则指导下方能成为流程的根本操作核心。仅仅针对一个方面，或者一个环节的某个方面，都不足以让学生产生全局性的认知。所以，把握系统性原则，建设合理体系化的物流实验室，才能与模拟、实验、知识重塑等环节完美契合，从而达到服务教学的最终目的。

2、现代物流实验室的建设意义

2.1对物流教学意义重大

现代物流行业专业环节多、系统性强、科技含量高，是一门需要实践的课程，迫切地需要理论与实践相结合的教学方法。物流实验室的建设能够有效地缓解学员“光说不练”的种种束缚，不单大大提高了网络教学水平，同时也完美实现了理论与实践相结合的目标。

2.2对学生就业意义重大

目前，物流行业急需大量的专业人才，但往往天不遂人愿的是行业内的学生毕业后由于缺乏实践的支持，需要企业投入大量的人力与物力重新实现人才培养，大大降低了人才流通速度；同时，由于院校扩招的影响，没有过强的专业技术无法产生有效的竞争力量，因此现代的物流实验室能够让学员近距离接触物流的层层环节，让理论与实践对接，最终实现上岗零距离。

四、实验室设计目标

总体目标是建设成为较为先进、最为实用的现代物流实训基地，并不断完善升级，为实训和科研提供服务。具体设计目的如下：

1、现代物流实验室项目建设成为先进可实践操作的物流实训室；

2、整个建设过程中以现代物流行业的发展为导线，主要模拟生产物流、商业物流、仓储、配送、运输企业、第三方物流企业等多种现代物流的运行模式；

3、物流设备的建设主要是来完成物流企业的实际业务操作，近而让学生了解掌握当今物流行业最先进的物流技术和物流硬件设备，相当于一个学生模拟操作完后就等于在物流企业工作了一次，体会了多种企业的操作要求和业务流程；

4、现代物流实训中心系统具有信息流、物流、资金流三流合一的功能，具有现代管理技术、自动化识别技术、系统工程技术及现代信息技术；

5、通过硬件模拟一个类似真实的物送中心环境，许多实际的设备、传感器等（如电子标签辅助拣货系统、手持终端等）均可由学生通过实际的岗位实训得到锻炼以加深对理论教育的认识；

6、该中心既是一个现代物流教学实验、科研和生产实践基地，又是一个现代物流供应链系统工程；

7、对现代物流实训基地的发展建设是一项复杂的系统工程，本方案不仅从功能设计、设施配套和软件方面进行认真细致的研究，而且还从实际物流应用方面出发，建立完整的现代物流系统，满足教育、科研、生产、物流系统规划和物流咨询等现代物流作业的需要，这样的物流实训基地才能真正成为培养现代物流人才的摇篮；

8、从感性的角度让学生掌握现代服务业的理念和现代化物流的过程；

9、以强大且系统的现代化物流信息管理系统为模拟演练核心，学习现代化物流管理方法及原则，培养现代化物流实践能力；

10、根据整体规划，逐步采用先进、实用的现代化物流技术及设备，让学生真正拥有现代化物流技术及设备操作能力；

11、通过系统流程分析，提高学生的现代化物流系统分析和设计能力；

12、为学校提供一个现代化物流科研平台，与企业建立起一种沟通的渠道。

五、、实验室建设预期效果

4.1 促进学生实践动手能力及教学质量

能够保证进行专业实践性教学，使学生能够得到更多的实验技能训练，彻底改变专业建设水平不断提高、招生规模不断扩大而造成的实训设备不足、实训室建设相对落后的状况，更好地适应市场对人才能力需求的变化。建设具有一流水平的多功能实训室对于提高经贸类,物流类、管理类相关专业的教学质量，满足教师教学与科研的需要，强化学生职业技能的培养，适应市场经济新形势对应用性人才的要求，将起到十分重要的作用。同时对于贵校不断地提升办学层次、办出特色和扩大社会知名度、产生社会效应等将具有重要意义。

1、可提高学生的实践能力和应知应会能力

本工程项目建设的先进性和综合性，使学生能够在高仿真（全真演练）的条件下，学习并掌握本专业及相关专业所对应的企业岗位的技能要求，使每个学生就业有技能。

2、方便学生参加职业技能学习和考试

既可以掌握专业的相关业务知识，及时把握行业发展的新动向，还将大大方便学生参加统一职业技能资格考试。

4.2 提升面向社会提供服务的能力

本工程项目不仅可满足贵校经贸类、物流类专业学生实践教学的需求，而且也可为其他学校经贸类专业、物流类专业的师生提供实训实践活动，还可以为广大中小企业提供咨询、培训、策划、考证等方面的服务。

1、可实现校际之间的资源共享和合作

由于经贸类、物流类专业操作性强，对实训室的要求比较高，而目前许多高校仍未系统建设这方面的实训室，各校实训基本上处于一种局域网内各自为战的分散状态，离网络化、远程化、协同化实训的要求差距甚远。本工程项目建设在完善校内网站的基础上，向校外延伸，发展校际专业教学、实训的合作关系，建立区域性的实训教学网站，拓展远程教育，发挥示范效应，实现教学资源共享。

2、可为企业提供人力资源培训

企业在人才市场上难以获取企业所需相关专业人才时，将更多地依赖专业机构提供的内部培训。因此，学校可以利用雄厚的师资力量和本项目工程建设优良环境，为企业开展培训、提供项目管理的咨询服务甚至是承担一些项目实施的合作任务。

4.3 实现多专业实训基地资源共享

1、实训基地建好投入使用后可向商贸类专业的学生提供模拟和仿真训练，具体的专业有市场营销、工商企业管理、物流管理、连锁经营管理、财务管理、会计、审计、电子商务、旅游管理、国际贸易、报关与国际货运、商务管理以及自动化、机电、机械等理工科。

2、建好后的现代化物流实训基地加强同省内外高等院校、校外实习基地以及政府的商贸、劳动、人事等政府主管部门和营销、物流、会计、旅游行业协会的联系，以便及时了解相关政策的最新动态和有关用人单位的需求动态，使整个实训基地充分发挥资源共享、服务社会化的功能。

3、可以充分利用地缘优势向周围高校的经贸类物流类专业的学生开放实训基地资源，实现共享。

4、实训基地建设可“以产促学”，促进专业建设的进一步完善，也可通过示范作用接待全省乃至全国兄弟院校来参观考察，提高学校的影响力与号召力。

我们正是在鉴于这种认识的基础上，对贵校物流实验室建设提出了我的建设方案。

六、实验室建设方案

5.1实验室的功能

根据学校的教学特点和教学要求，我们认为，给贵校物流实验室建设赋予以下功能，即：

用于物流管理教学为目的的物流实验室应该具有实验教学功能，这似乎是天经地义的，但实际情况是，目前许多已经建成或者在建的学校物流教学实验室大有建成小物流中心之势，太注重物流流程的演示，而忽视了物流环节的实验教学，以致于许多学校在物流实验室轰轰烈烈建成以后，就不知接下来让学生如何介入，无论是相关实验设备的数量，还是有关实验内容，都与之相关的物流管理或物流工程的理论教学不相适应。所以，我们在此要着重强调物流实验系统的实验教学功能，实际上，只是要还物流实验系统的本来面目。

本实验系统以供应链管理的基本思想为基础，涵盖物流整个业务流程的核心环节，系统从接收客户订单开始，涵盖物流中心管理、运输管理、配送管理、销售终端管理以及基于nternet/Intranet的供应链交互信息管理等物流核心环节，形成一套完整的物流业务流程。并且，如图所见，我们在系统中进行模块化操作，实验可介入，各模块之间也能互连互通，支持网上下订单，网上跟踪，网上查询功能，以及核心系统考核功能，即系统根据实际发生的数据随机出题，并实时判断操作的完整性和试题完成情况，掌握学生实验效果。

本方案以第三方物流中心信息管理系统为背景，分别设置有仓储管理区、电子标签分拣区、打包封装区、销售管理区、商业连锁区等等，并为其配备了管理计算机，以及岗位实习区，从而构成一个实验室物流信息管理实验模块。学生在这样一个实验模块上进行实验作业，主要可了解和掌握:

（1）仓储运输配送实验

本实验室物流流程演示是一个以第三方物流服务商为核心的供应链运作流程，集仓储、运输、配送、信息处理等于一体，在这一模拟的供应链上，第三方物流仓储、运输、配送中心是组织者，依靠其物流信息管理系统，将供应链上的各个节点（如销售商）以及交通运输工具都连接了起来，充分体现了传统的物流过程通过信息化实现了其战略决策系统化、管理现代化和作业自动化这一现代物流的时代特征。

（2）电子标签分拣实验

通过计算机及管理软件的控制和操作，由灯号与数字显示作为辅助工具，引导拣货员正确、快速、轻松地完成拣货与配货工作。采用五位电子标签，安装于重力式货架前端，该系统可进行摘取式、播种式、盘点和补货操作流程实验。

为了使它充分适合学校实验教学的特点，我们还对其进行了特别的，可以说是绝无仅有的实验教学功能开发，这就是在同一个嵌入式控制器的控制下，为多个学生同时进行电子名签、实时仓储信息管理、分拣作业等实验教学提供了条件。这不但丰富了实验内容，更提高了整个实验模块的性价比。

（3）条形码读写实验

条形码识别技术对当前物流系统来说已经是一个传统“古老”的而又是目前应用最普遍的识别技术了，但尽管如此，对一个刚入门的物流专业学生来说，可能还是陌生的，所以，在本实验系统中，还是设置了本实验模块，选用1台条码打印机和1把条码扫描枪，供学生在各种场合下熟悉应用。

（4）数据采集终端实验

数据采集终端目前正以前所未有的速度广泛应用于物流企业的入库收货、验货、补货、出库审核等多个环节的作业管理中，已成为物流作业中一个必不可少的工具。所以掌握它，并很好的应用它已是物流实验教学中的一门必修课，为此，我们在此配备了1台数据采集终端，供学生进行物流作业时与后台计算机进行信息互动实验用。

（5）销售管理实验

在此主要采取的管理手段是：POS收银机、超市货架、条码称等等

与上述条码读写技术一样，也已是一个在目前连锁超市业中被广泛应用的技术了。本方案为迎合学校的安排，以超市货架及普通货架来模拟零售商及销售公司。

作为一个大型的实验教学系统，其主要功能当然应该是可供学生亲身介入，参与进行物流环节的操作实验。

（6）生产物流实验

生产物流实验可以模拟实际生产企业里面的加工，生产过程，通过输送链、信息屏、数据采集等手段来体现现代生产行业。

（7）物流软件实验

物流教学系统是指辅助物流专业教学的物流信息管理系统，物流教学系统应该来源于企业应用的改进，有助于学生了解学习物流流程，从而掌握理论知识基础上，去模拟实际的企业流程上岗操作。

5.2实验室的特点

（1）实验内容丰富，可操作性强

本实验室的建设方案，彻底改变了重物流流程演示，轻物流环节实验的习惯作法，挖掘出多种实用的必学不可的实验内容，使学生通过多种软、硬的实验学习，掌握了各种常用的和最先进和管理手段，学会了物流管理的技术和方法，它肯定是一个真正意义上的物流实验室建设方案。

（2）技术先进，教学意义明显

本方案采用了多种国际上物流界应用的先进技术，这其中不但有先进的自动化技术，更有极具前瞻性的信息通信与管理技术，使学生通过实验可及时了解当今国际物流界的最新技术动态。

（3）价廉物美，性价比极高

本方案竭尽全力，想尽一切办法来减少一切硬件设备在数量上的不必要冗余，使其做到了在不增加硬件设备校资的前提下，用增强软件的功能来增加实验的台套数，这是高技术下实现的产物，使其性价比得到了充分的提升。

（4）网上订购，互联互通

本方案考虑到多个岗位与多个部门之间的相互通讯的问题，做到系统与系统之间没有叠加的现象。

（5）体现现代物流企业的运作

本方案中按典型的第三方物流以及供应链的理念来规划，考虑到第三方物流以及供应链的运作特点，并且设计到流通加工等先进的业态，是一个很好的实训平台。

五、项目费用

本章所述项目费用为指导性，只能作为费用匡算之用，具体实施费用要依据具体项目数量和产品而定。