人力资源管理实验室集教学、科研、专业人才培养和社会服务为一体，以人力资源管理理论与实践问题解决为核心，以社会心理学、组织行为学、群体动力学为基础的应用实验室。通过点金人力资源管理实验室提供的虚拟实验环境，使学生根据需要灵活变换角色，自主设计项目，感受掌握真实人力资源管理运作中的各种方式方法，并对人力资源管理活动有深入接触和使用工具、方法的全面掌握，为培养复合知识结构人才提供了可能。

一、 人力资源管理概述

本专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

人力资源管理是一项极为重要的工作领域，前途十分光明。在国外许多ERP软件系统中，HR是非常独立的一块。在企业实施ERP过程中，HR部分都是由专门的HR顾问负责。

国内的许多企业对人力资源管理的定位是错误的，往往把过去的人事部门换块牌子就成了人力资源部门。其实，人事部门与人力资源管理部门最大的差别在于人力资源部门除了负责招聘、管理人事档案之外，一个重要的工作就是核算人力成本，为财务部门提供人力成本的依据，并根据自己所掌握的数据对人员进行绩效考核；此外，员工培训也是人力资源部门的一项重要工作。 　　

既然已经选择了这个专业，希望你能在企业财务管理，特别是人力成本方面花些工夫；此外，在人才的选用方面也是大有文章可做的。比如，对于招聘人员的考核标准的制订，应该重能力而不惟学历论；重认证证书而不惟文凭论，等等。

HRM要做好的话，多看看企业战略管理的书，而且以欧美为主，国内的基本可以不看。当然，多看看欧美的HRM的著作，开拓自己的眼界，国内的话，只有彭剑锋等寥寥数人的还有点意思。有条件的话，学习一下公司财务管理（不是财会）。 　　

在目前这个“人才是一切”的新时代，许多企业将会以前所未有的努力去寻求人才和留住人才，人力资源管理的重要性日益显现出来。面对经济全球化、信息网络化、社会知识化及组织形态变化等的挑战和冲击，人力资源管理正面临再一次的调整和改变：

1.人力资源管理部门职能的弱化：如招聘过程中，面试、录用及起薪的确定越来越多的由用人部门负责人直接进行。

2.人力资源职能的分化：随着市场经济的进一步深入，社会分工越来越细，企业会将人力资源一些非核心业务外包出去。

3.人力资源管理的强化：准确制定人力资源政策影响和引导员工的行为，为实现组织变革提供保障， 参与企业战略决策并制定人力资源战略，帮助员工设计职业生涯从而实现员工与企业共同成长和发展。

4.人力资源管理的自动化：越来越多的企业会将应聘人员资料筛选、考勤管理、薪酬福利及社会保险等工作交由计算机处理，从而有更多的精力去专注人力资源核心业务的管理。

限于中国的国情及目前企业的实际情况，绝大多数企业目前还不大可能将人力资源的相关职能外包出去。因此近几年国内人力资源的发展趋势是将有越来越多的企业管理者会借助科技的力量——采用人力资源管理信息化解决方案来强化企业的人力资源管理，以达到提升组织能力、推动战略目标实现的作用。

二、人力资源管理实验

1、人力资源管理实验概述

科学实验是指科学上为阐明某一现象而创造特定条件以便观察它的变化和结果的过程。市场营销学是对已经学习过的营销专业知识进行重复、加深和运用，用实践的形式来巩固知识、理解知识和综合运用知识，把在专业理论课中学习过的知识点，图解成可以操作的活动和过程，联结成一个知识体系，再应用于实践之中，使学生完成对知识的认知、验证、应用和创新的活动。人力资源管理教学实验首先通过模拟人力资源管理的运作过程和观察实际人力资源管理活动来加固现代人力资源管理知识，了解人力资源管理专业知识的具体运用，作为一门课程的人力资源管理实验具有教学实验性和科学实验性的双重属性。本概念所指的人力资源管理实验是提供一个虚拟的商业平台和研究开发平台，并借助其支持，通过问题提出、实验设计、实验开展、数据分析、综合研究验证前人总结的已有规律、探索自我发现的新规律。

2、人力资源管理实验作用

通过实践性教学使学生能够直接感受到人力资源管理的应用过程，并通过知识的运用深入理解人力资源管理的原理和过程；以感性认识接触实际问题，使学生便于接受理论知识。人力资源管理学是一门复杂的学科，涉及经济学、管理学、信息技术等相关学科的多方面理论，因此，从对实践中实际问题的感性接触开始进行理论学习，可以从增强学习趣味性、循序渐进、源自理论形成脉络等方面提高理论教学效率和效果。

3、人力资源管理实践的概念

实践是指人有目的地改造和探索现实世界的一切社会性客观物质活动，由下列五种基本要素构成，即实践目的、实践主体、实践客体、实践手段和实践结果。实践的过程是主体在实践发生以前确立的实践方案的逐步展现的过程，是主体为实现特定的目标，执行思维组织发出的实践命令的过程，是我们认识和发现实践意识的桥梁和必经之路。

实践是实践意识的表现形式。实践意识是人生来具有的生存意识和后天获得的全部知识经过思维融合产生的结果。 实践意识是主体发现矛盾和问题后，思维组织通过对感知组织获得的全部认识和已有知识的分析处理产生的，是指挥主体进行活动、消除客体对自己的影响、解决遇到的矛盾和问题、实现特定目标的意向、方案、路线、方法和命令。由此可知，实践是人基于生存和发展需要所具有的一项基本能力。

近年来随着经济的迅猛发展，市场竞争的日益激烈，再加上信息技术的飞速发展，使得人力资源管理的理念和服务内容更加综合化和现代化，对人力资源管理类人才培养提出了更高的要求，有必要加强并培养综合性、现代化的人力资源管理人才。因此，选择将实践意识进行积极地、有组织、有计划、系统性的方向引导是国内人力资源管理行业从教学角度面对的机遇和挑战。

人力资源管理实践是为了高效地达到人力资源管理类人才培养的教学目标，按照现实需求所进行的基础设计，在互联网环境下所进行的有计划、有组织的人力资源管理的各项活动。

人力资源管理的实践着眼与解决现实问题，透过教学的模拟，从解决过程中使学生了解、掌握、分析和研究人力资源管理行业的一般问题解决方法和过程，熟悉人力资源管理的整个流程，获得宝贵的人力资源管理经验。

4、人力资源管理实践的作用

采用先进的实践手段，能够帮助学生获得和提高动手能力、综合应用理论知识能力、适应社会需求的能力；开阔学生视野，扩大知识领域，改善学习环境，使学生通过实践提高适应商业活动的综合素质，加强学生创造能力的培养，学会在实践中发现问题、提炼问题，概括问题、解决问题的综合实力，凸显了与现实工作的零距离；从实际应用中发现新的商业机会和资源。在调研分析的基础上进行项目实践和资源整合，深切感受理论对实践的指导意义，从而深刻领悟实践与理论相结合所带来的成就与意义。

三、人力资源管理实验室建设

1、人力资源管理实验室建设原则

人力资源管理实验室的先期投入较大，只有充分把握如下原则，才能使实验室承受起时间和教学的双重考验。

1.1 实践性原则

人力资源管理是最需要与实践紧密贴合的行业之一，只有通过实践，才能使人力资源管理专业知识的活学活用。无论是从专业教学还是从理论检验和总结的需要出发都需要首先重视实践性原则。

1.2真实性原则

人力资源管理环境深入社会各个环节，与企业、个人、组织的生产、交换、生活等等方面结合紧密，环境的构造是整个模拟实验的基础和核心所在。模拟的环境由多个细分市场构成，每个细分市场有不同发展潜力、不同的需求、不同的消费习惯、不同的媒体接受习惯，涉及多方面因素，某一因素都可能造成环节阻塞，致使流程的滞留或失败。因此，把握真实性原则，塑造逼真的实验环境，亦是现代人力资源管理实验室需要思考的因素之一。

1.3 系统性原则

人力资源管理讲求的是现代的理念与操作方法，在系统的原则指导下方能成为人力资源管理过程的根本操作核心。仅仅针对一个方面，或者一个环节的某个方面，都不足以让学生产生全局性的认知。所以，把握系统性原则，建设合理体系化的人力资源管理实验室，才能与模拟、实验、知识重塑等环节完美契合，从而达到服务教学的最终目的。

2、人力资源管理实验室的建设意义

2.1 对人力资源管理教学意义重大

现代人力资源管理行业专业环节多、系统性强、科技含量高，是一门需要实践的课程，迫切地需要理论与实践相结合的教学方法。人力资源管理实验室的建设能够有效地缓解学生“眼高手低”的劣势，大大提高了网络教学水平同时也很好地实现了理论与实践相结合的目标。

2.2 对学生就业意义重大

目前，人力资源管理行业急需大量的专业人才，但目前的教育体制、课程设计、教学实验等不能适应形式的发展需要，导致学生毕业后由于缺乏实践的支持，不能很快上手，需要企业投入大量的人力与物力重新实现人才培养，大大降低了人才流通速度；同时，由于院校扩招的影响，没有过强的专业技术无法产生有效的竞争力量，因此现代的人力资源管理实验室能够让学生近距离接触市场营销的层层环节，让理论与实践对接，最终实现上岗零距离。

四、点金人力资源管理实验室解决方案

1、点金人力资源管理实验室设计目的

点金人力资源管理实验室根据现代市场营销学理论，在对各种社会经济活动进行了大量的实际调研、分析基础上将各个子系统的商业活动区分为具体的岗位，并赋予不同岗位不同的职责和任务，使得学生透过实际操作与讨论了解人力资源管理的意义以及人力资源管理对企业的重要性，同时从具体职责任务的完成获得参与教学活动的感性认识，了解教学专业知识的具体运用，体会教学专业知识的作用，进而验证教学原理或规律，提高学生的人力资源管理系统分析和设计能力，最终实现认知性和验证性实验的教学目标，为学生进入就业市场，拓宽就业技能大侠坚实基础。

2、点金人力资源管理实验室的优势

可以极大地发挥学生的主观能动性；

可以丰富教学的手段，给学生学习过程带来更多的体验；

学生们可以获得实践经验而不承担错误决策后果；

缩短决策实践的时间大大提高了效率；

教与学的互动，有利于师生交流；

可以在实验中反复实践、分析各种方法，提高学生的技能；

学生们通过模拟实验体验并学会团队合作精神；

可以极大提高教师教学效率，使教师从传统的教学模式解放出来。

3、场地建设

3.1 基础型实验室

3.2 研究型实验室

4、网络建设

4.1 基础局域网环境

计算机网络环境已经成为现代社会经济单位运转的基础设施，也是互联网得以迅猛发展的坚实基础和保障。实验室基础局域网络是实验管理信息化的必要条件，而高速、稳定的局域网环境则是现代人力资源管理专业实验的基本条件。

以下给出局域网的基本组成部分和参考价格，在实施中仅做参考：

4.2 互联网的接入

对现代人力资源管理专业实验室来而言，接入到互联网是必须的基本条件。但需要依据具体情况进行分析。来自于访问外网、甚至国外的访问比较多，那么服务器利用教育科研网接入就不是好选择，反之，学生访问外网服务器比较多，那么可以考虑从电信网系列网接入互联网。

4.3 现代人力资源专业环境建设

4.3.1 基础软件

操作系统：Windows 2000server/Windows 2003server/linux

数据库系统：SQL Server2000/SQL Server2005/DB2/Oracle

防火墙软件：天网防火墙/冰盾/瑞星

4.3.2 应用软件

应用软件：多媒体机房管理软件

基础教学软件：多媒体教学软件/网络远程教学软件

4.3.3 条码与射频设备

4.3.4其他外设

桌椅及隔断等

4.4 教学实验软件建设

包括人力资源管理教学模拟软件、人力资源测评、人力资源考试系统等专业教学实验软件系统，以及起支撑作用的实验基础数据、保障实验效果的效果评估体系、行为跟踪体系等，有机地组合在一起，构成了人力资源管理教学实验软件体系。只有通过这样的设计和安排才能满足各个层次、各个相关专业教学和实验需要。

4.4.1人力资源管理教学模拟软件

以案例为基础，以情景模拟为手段的教学工具，可以让人力资源管理专业的学生有机会在复杂的模拟现实环境中演练他们学到的各种理论知识，充分体验人力资源规划、获取与配置、员工发展、员工保障与维护全部过程，熟悉人力资源管理日常工作内容、常用工具及技巧。

4.4.2人力资源测评

人事测评是心理测量技术在人事管理领域的应用，针对特定的人事管理目的如招聘，安置，考核，晋升，培训等，对人的素质进行多方面系统评价，从而为人事管理提供参考依据。不同的工作对人的素质结构的要求不同，必须有针对性地为不同的工作岗位匹配不同的人才，才能确保各种工作的高绩效。

5、适用课程

5.1 人力资源管理学

5.2 人事测评理论与方法

5.3 企业管理

5.4 公共关系学

5.5 管理信息系统

五、项目费用

本方案所述项目费用为指导性，只能作为费用匡算之用，具体实施费用要依据具体项目数量和产品而定。