经济管理实验室覆盖所有经济、管理学科专业，涉及硬件、软件、课程、师资整个实验教学体系的研究建设。通过点金经济管理实验室提供的虚拟实验环境，使学生根据需要灵活变换角色，自主设计项目，感受掌握真实经济管理运作中的各种方式方法，并对经济管理活动有深入接触和使用工具、方法的全面掌握，为培养复合知识结构人才提供了可能。

一、 经济管理概述

经济管理主要研究对社会经济活动进行合理组织、合理调节的规律和方法，它包括两大方面：宏观经济管理，即国家对国民经济体系和社会经济活动的控制、指导、调节、监督；微观经济管理，即各类企业、合作经济组织、个体劳动者的经营管理。经济管理是综合应用性学科，它融合多种社会科学、自然科学的学科知识，注重总结实践经验和可行性研究。 近几十年来，随着科学技术的进步，经济的迅猛发展，使社会对经理管理类尤其是具有现代化国际经济管理经验人才的需求大增。但是高校等培养人才的相应机构，由于教学手段、实验环境、教学科研的工具等不能适应新的发展变化的脚步，导致在人才培养方面一直不够理想，综合经济管理类人才的培养工作在基础阶段都由学校、企业及培训机构承担，这项工作如何展开并契合市场需求？经济管理实验室便应运而生，足以在现代经济管理人才的培养上扮演重要的角色。 经济管理专业培养具有理论功底扎实、知识结构合理、视野开阔、求真务实、勇于开拓创新，既能从事经济管理实际工作，又能从事经济管理理论研究的高层次人才。培养学生较深入地了解经济管理的基本原理、基本制度、基本政策和基本方式，有效地把握提高本单位经济管理水平的基本途径和主要办法，并对经济管理的理论问题和现实问题具有观察分析能力和研究能力。

二、经济管理实验

1、经济管理实验概述

科学实验是指科学上为阐明某一现象而创造特定条件以便观察它的变化和结果的过程。市场营销学是对已经学习过的营销专业知识进行重复、加深和运用，用实践的形式来巩固知识、理解知识和综合运用知识，把在专业理论课中学习过的知识点，图解成可以操作的活动和过程，联结成一个知识体系，再应用于实践之中，使学生完成对知识的认知、验证、应用和创新的活动。经济管理教学实验首先通过模拟经济管理的运作过程和观察实际经济管理活动来加固现代经济管理知识，了解经济管理专业知识的具体运用，作为一门课程的经济管理实验具有教学实验性和科学实验性的双重属性。本概念所指的经济管理实验是提供一个虚拟的商业平台和研究开发平台，并借助其支持，通过问题提出、实验设计、实验开展、数据分析、综合研究验证前人总结的已有规律、探索自我发现的新规律。

2、经济管理实验作用

通过实践性教学使学生能够直接感受到经济管理的应用过程，并通过知识的运用深入理解经济管理的原理和过程；以感性认识接触实际问题，使学生便于接受理论知识。经济管理学是一门复杂的学科，涉及经济学、管理学、信息技术等相关学科的多方面理论，因此，从对实践中实际问题的感性接触开始进行理论学习，可以从增强学习趣味性、循序渐进、源自理论形成脉络等方面提高理论教学效率和效果。

3、经济管理实践的概念

实践是指人有目的地改造和探索现实世界的一切社会性客观物质活动，由下列五种基本要素构成，即实践目的、实践主体、实践客体、实践手段和实践结果。实践的过程是主体在实践发生以前确立的实践方案的逐步展现的过程，是主体为实现特定的目标，执行思维组织发出的实践命令的过程，是我们认识和发现实践意识的桥梁和必经之路。 实践是实践意识的表现形式。实践意识是人生来具有的生存意识和后天获得的全部知识经过思维融合产生的结果。 实践意识是主体发现矛盾和问题后，思维组织通过对感知组织获得的全部认识和已有知识的分析处理产生的，是指挥主体进行活动、消除客体对自己的影响、解决遇到的矛盾和问题、实现特定目标的意向、方案、路线、方法和命令。由此可知，实践是人基于生存和发展需要所具有的一项基本能力。

近年来随着经济的迅猛发展，市场竞争的日益激烈，再加上信息技术的飞速发展，使得经济管理的理念和服务内容更加综合化和现代化，对经济管理类人才培养提出了更高的要求，有必要加强并培养综合性、现代化的经济管理人才。因此，选择将实践意识进行积极地、有组织、有计划、系统性的方向引导是国内经济管理行业从教学角度面对的机遇和挑战。 经济管理实践是为了高效地达到经济管理类人才培养的教学目标，按照现实需求所进行的基础设计，在互联网环境下所进行的有计划、有组织的经济管理的各项活动。 经济管理的实践着眼与解决现实问题，透过教学的模拟，从解决过程中使学生了解、掌握、分析和研究经济管理行业的一般问题解决方法和过程，熟悉经济管理的整个流程，获得宝贵的经济管理经验。

4、经济管理实践的作用

采用先进的实践手段，能够帮助学生获得和提高动手能力、综合应用理论知识能力、适应社会需求的能力；开阔学生视野，扩大知识领域，改善学习环境，使学生通过实践提高适应商业活动的综合素质，加强学生创造能力的培养，学会在实践中发现问题、提炼问题，概括问题、解决问题的综合实力，凸显了与现实工作的零距离；从实际应用中发现新的商业机会和资源。在调研分析的基础上进行项目实践和资源整合，深切感受理论对实践的指导意义，从而深刻领悟实践与理论相结合所带来的成就与意义。

三、经济管理实验室建设

1、市场营销实验室建设原则

经济管理实验室的先期投入较大，只有充分把握如下原则，才能使实验室承受起时间和教学的双重考验。

1.1 实践性原则

经济管理是最需要与实践紧密贴合的行业之一，只有通过实践，才能使经济管理专业知识的活学活用。无论是从专业教学还是从理论检验和总结的需要出发都需要首先重视实践性原则。

1.2真实性原则

经济管理环境深入社会各个环节，与企业、个人、组织的生产、交换、生活等等方面结合紧密，环境的构造是整个模拟实验的基础和核心所在。模拟的环境由多个细分市场构成，每个细分市场有不同发展潜力、不同的需求、不同的消费习惯、不同的媒体接受习惯，涉及多方面因素，某一因素都可能造成环节阻塞，致使流程的滞留或失败。因此，把握真实性原则，塑造逼真的实验环境，亦是现代经济管理实验室需要思考的因素之一。

1.3 系统性原则

经济管理讲求的是现代的理念与操作方法，在系统的原则指导下方能成为经济管理过程的根本操作核心。仅仅针对一个方面，或者一个环节的某个方面，都不足以让学生产生全局性的认知。所以，把握系统性原则，建设合理体系化的经济管理实验室，才能与模拟、实验、知识重塑等环节完美契合，从而达到服务教学的最终目的。

2、经济管理实验室的建设意义

2.1 对经济管理教学意义重大

现代经济管理行业专业环节多、系统性强、科技含量高，是一门需要实践的课程，迫切地需要理论与实践相结合的教学方法。经济管理实验室的建设能够有效地缓解学生“眼高手低”的劣势，大大提高了网络教学水平同时也很好地实现了理论与实践相结合的目标。

2.2 对学生就业意义重大

目前，经济管理行业急需大量的专业人才，但目前的教育体制、课程设计、教学实验等不能适应形式的发展需要，导致学生毕业后由于缺乏实践的支持，不能很快上手，需要企业投入大量的人力与物力重新实现人才培养，大大降低了人才流通速度；同时，由于院校扩招的影响，没有过强的专业技术无法产生有效的竞争力量，因此现代的经济管理实验室能够让学生近距离接触市场营销的层层环节，让理论与实践对接，最终实现上岗零距离。

四、点金经济管理实验室解决方案

1、点金经济管理实验室设计目的

点金经济管理实验室根据现代市场营销学理论，在对各种社会经济活动进行了大量的实际调研、分析基础上将各个子系统的商业活动区分为具体的岗位，并赋予不同岗位不同的职责和任务，使得学生透过实际操作与讨论了解经济管理的意义以及经济管理对企业的重要性，同时从具体职责任务的完成获得参与教学活动的感性认识，了解教学专业知识的具体运用，体会教学专业知识的作用，进而验证教学原理或规律，提高学生的经济管理系统分析和设计能力，最终实现认知性和验证性实验的教学目标，为学生进入就业市场，拓宽就业技能大侠坚实基础。

2、点金经济管理实验室的优势

可以极大地发挥学生的主观能动性；

可以丰富教学的手段，给学生学习过程带来更多的体验；

学生们可以获得实践经验而不承担错误决策后果；

缩短决策实践的时间大大提高了效率；

教与学的互动，有利于师生交流；

可以在实验中反复实践、分析各种方法，提高学生的技能；

学生们通过模拟实验体验并学会团队合作精神；

可以极大提高教师教学效率，使教师从传统的教学模式解放出来。

3、场地建设

3.1 基础型实验室

3.2 研究型实验室

4、网络建设

4.1 基础局域网环境

计算机网络环境已经成为现代社会经济单位运转的基础设施，也是互联网得以迅猛发展的坚实基础和保障。实验室基础局域网络是实验管理信息化的必要条件，而高速、稳定的局域网环境则是现代经济管理专业实验的基本条件。

以下给出局域网的基本组成部分和参考价格，在实施中仅做参考：

4.2 互联网的接入

对现代经济管理专业实验室来而言，接入到互联网是必须的基本条件。但需要依据具体情况进行分析。来自于访问外网、甚至国外的访问比较多，那么服务器利用教育科研网接入就不是好选择，反之，学生访问外网服务器比较多，那么可以考虑从电信网系列网接入互联网。

4.3 现代物流专业环境建设

4.3.1 基础软件

操作系统：Windows 2000server/Windows 2003server/linux

数据库系统：SQL Server2000/SQL Server2005/DB2/Oracle

防火墙软件：天网防火墙/冰盾/瑞星

4.3.2 应用软件

应用软件：多媒体机房管理软件

基础教学软件：多媒体教学软件/网络远程教学软件

4.3.3 条码与射频设备

4.3.4其他外设

桌椅及隔断等

4.4 教学实验软件建设

包括电子商务教学实验系统、物流教学实验系统、网络营销教学实验系统、市场营销教学实验系统等专业教学实验软件系统，以及起支撑作用的实验基础数据、保障实验效果的效果评估体系、行为跟踪体系等，有机地组合在一起，构成了经济管理教学实验软件体系。只有通过这样的设计和安排才能满足各个层次、各个相关专业教学和实验需要。

4.4.1电子商务教学实验系统

电子商务教学实验系统功能模块主要由教学支撑平台（教学中心）、教务管理平台（教学园地）、资源中心、实验在线支持模块（在线练习、在线考试、在线交流）、商务环境支持模块（CA中心、EDI训练系统、虚拟网上银行）、模拟主流电子商务交易模式的B2B模式训练系统、B2C模式训练系统和C2C模式训练系统以及行为跟踪引擎及可以灵活配置的效果评估系统组成。

4.4.2物流教学实验系统

综合物流教学实验系统模块包括教学管理、物流业务模块以及行为跟踪引擎和可以灵活配置的效果评估系统，同时配套辅助以在线练习、在线考试、在线交流等教学环境。

4.4.3网络营销教学实验系统

系统将产品、策略、知识、环境等营销资源以数据套的方式支撑为三个阶段的实验：向导式的市场营销策划、可扩充的案例分析、动态可控市场环境的营销实战。营销实战分为两种竞争程度、三种不同营销模式、四种不同产品类型的实战实验。

4.4.4市场营销教学实验系统

系统将产品、策略、知识、环境等营销资源以数据套的方式支撑为三个阶段的实验：向导式的市场营销策划、可扩充的案例分析、动态可控市场环境的营销实战。营销实战分为两种竞争程度、三种不同营销模式、四种不同产品类型的实战实验。

4.5 实战平台的建设

经济管理实战平台是经济管理实践教学的重要内容，也是可控的高校经济管理实践教育的主要内容。依赖于真实的商用平台也是具有教学价值的，不可干预、不可修改是其应用于教学最大的问题。经济管理实战平台的建设可以很好得弥补这种不足，与真实商用平台互补地应用于教学，使得学生能够全面、全程、完整地理解经济管理平台的设计、开发和商业运行。通过学生对经济管理实战平台建设各个阶段的参与和实施，了解经济管理实战项目从调研到运营的整个过程，熟悉项目各个阶段的工作和使用到的知识与技能。

经济管理实战平台包括各种典型类型的成熟经济管理应用以及支撑其应用的各种工具、方法，应用及其工具、方法相关的知识点分散在经济管理各门课程中，要将和课程紧密相关的课程实验与综合性的实验、实战性的实践统筹规划，层次化地在教学中推进。

5、适用课程

5.1 市场营销学

实验体系一：市场营销模拟平台系统认知实验

实验体系二：市场营销案例分析系列实验

实验体系三：市场营销战略策划系列实验

实验体系四：厂商激烈竞争条件下的营销实战系列实验

实验体系五：经销商激烈竞争条件下的营销实战系列实验

实验体系六：厂商经销商混合模式营销实战系列实验

5.2 网络营销

实验体系一：市场营销模拟平台系统认知实验

实验体系二：市场营销案例分析系列实验

实验体系三：市场营销战略策划系列实验

实验体系四：厂商激烈竞争条件下的营销实战系列实验

实验体系五：经销商激烈竞争条件下的营销实战系列实验

实验体系六：厂商经销商混合模式营销实战系列实验

5.3 电子商务

实验体系一：电子商务网站的基本认知

实验体系二：电子商务简单购物流程认知

实验体系二：电子商务组织管理认知

实验体系三：通过C2C系统认识电子商务链

实验体系四：流程化的认识电子商务

实验体系五：虚拟网络银行业务应用

实验体系六：电子商务环境下物流业务认知

5.4 物流

实验体系一：物流系统的认识

实验体系二：物流客户实验

实验体系三：仓储中心实验

实验体系四：配送业务实验

实验体系五：综合业务实验

5.5 客户关系

实验体系一：客户关系管理教学实验系统认识

实验体系二：手工条件下的客户关系管理认知实验

实验体系三：市场前期客户关系管理实验

实验体系四：销售活动实验系列

实验体系五：客户关系全程管理系列

实验体系六：综合分析决策实验

五、项目费用

本方案所述项目费用为指导性，只能作为费用匡算之用，具体实施费用要依据具体项目数量和产品而定。