众所周知，法律是一门实践性、应用性很强的学科。传统法学教育对法律文件的专业术语、内容和宗旨极为关注，而对法律实践则有所忽视。学生主要是通过书本和课堂学习法律，但不能了解法律与真实生活之间的联系。这使得学生在毕业后可能面临调查、收集、举出事实和证据，访问委托人和证人，进行法律咨询，参与调解、仲裁、诉讼时遇到障碍，一些大学毕业生进入实际部门后难以在短时间内适应和胜任司法工作，使得法律实践部门屡屡对大学法律教育的实效性提出质疑。 所以建立法学实验室，开设法学专业实践课程，不仅可以帮助学生了解法律与真实生活之间的联系，提升学生处理法律实务的技能，更重要的是借助法律专业实验实训中心这个教学平台，传播社会主义法治理念，参与社会变革，匡扶正义。

基本的法学实验模式包括模拟法庭和法律诊所教育。通过模拟开庭、法律辩论、角色扮演等过程客观上将加深本专业学生对法律技能掌握的熟练程度；通过法律咨询、法律维权及法律援助加深学生对法律理论理解的深度。

一、 法学概述

法学（又称法律学或法律科学）是研究法、法的现象以及与法相关问题的专门学问，是关于法律问题的知识和理论体系，是社会科学的一门重要学科。法学思想最早渊源于春秋战国时期的法家哲学思想。法学一词，在中国先秦时被称为“刑名之学”，自汉代开始有“律学”的名称。在西方，古罗马法学家乌尔比安（Ulpianus）对“法学”（古代拉丁语中的Jurisprudentia）一词的定义是：人和神的事务的概念，正义和非正义之学。现代的法学，是指研究法律的科学。但是关于法学与科学的关系有不同的看法，这主要涉及价值论的研究是不是科学的问题。

二、法学实验

1、法学实验概述

法学实践性教学是法学教育的改革方向，因为实践性教学以其独有的教学方式改善法学人才知识结构和素质。尽管法学实践性教学模式已经发展的比较成熟，但法学实践性教学依然滞后，主要问题之一在于法学实验室建设落后于实践性教学，使实践教学缺乏必要的依托，制约了实践性教学步入良性发展轨道。

2、法学实验作用

通过实践性教学使学生能够直接感受到法学的应用过程，并通过知识的运用深入理解法学的原理和过程；以感性认识接触实际问题，使学生便于接受理论知识。法学学是一门复杂的学科，涉及经济学、管理学、信息技术等相关学科的多方面理论，因此，从对实践中实际问题的感性接触开始进行理论学习，可以从增强学习趣味性、循序渐进、源自理论形成脉络等方面提高理论教学效率和效果。

3、法学实践的概念

实践是指人有目的地改造和探索现实世界的一切社会性客观物质活动，由下列五种基本要素构成，即实践目的、实践主体、实践客体、实践手段和实践结果。实践的过程是主体在实践发生以前确立的实践方案的逐步展现的过程，是主体为实现特定的目标，执行思维组织发出的实践命令的过程，是我们认识和发现实践意识的桥梁和必经之路。

实践是实践意识的表现形式。实践意识是人生来具有的生存意识和后天获得的全部知识经过思维融合产生的结果。 实践意识是主体发现矛盾和问题后，思维组织通过对感知组织获得的全部认识和已有知识的分析处理产生的，是指挥主体进行活动、消除客体对自己的影响、解决遇到的矛盾和问题、实现特定目标的意向、方案、路线、方法和命令。由此可知，实践是人基于生存和发展需要所具有的一项基本能力。

近年来随着经济的迅猛发展，市场竞争的日益激烈，再加上信息技术的飞速发展，使得法学的理念和服务内容更加综合化和现代化，对法学类人才培养提出了更高的要求，有必要加强并培养综合性、现代化的法学人才。因此，选择将实践意识进行积极地、有组织、有计划、系统性的方向引导是国内法学行业从教学角度面对的机遇和挑战。

法学实践是为了高效地达到法学类人才培养的教学目标，按照现实需求所进行的基础设计，在互联网环境下所进行的有计划、有组织的法学的各项活动。

法学的实践着眼与解决现实问题，透过教学的模拟，从解决过程中使学生了解、掌握、分析和研究法学行业的一般问题解决方法和过程，熟悉法学的整个流程，获得宝贵的法学经验。

4、法学实践的作用

采用先进的实践手段，能够帮助学生获得和提高动手能力、综合应用理论知识能力、适应社会需求的能力；开阔学生视野，扩大知识领域，改善学习环境，使学生通过实践提高适应商业活动的综合素质，加强学生创造能力的培养，学会在实践中发现问题、提炼问题，概括问题、解决问题的综合实力，凸显了与现实工作的零距离；从实际应用中发现新的商业机会和资源。在调研分析的基础上进行项目实践和资源整合，深切感受理论对实践的指导意义，从而深刻领悟实践与理论相结合所带来的成就与意义。

三、法学实验室建设

1、法学实验室建设原则

法学实验室的先期投入较大，只有充分把握如下原则，才能使实验室承受起时间和教学的双重考验。

1.1 实践性原则

法学是最需要与实践紧密贴合的行业之一，只有通过实践，才能使法学专业知识的活学活用。无论是从专业教学还是从理论检验和总结的需要出发都需要首先重视实践性原则。

1.2真实性原则

法学环境深入社会各个环节，与企业、个人、组织的生产、交换、生活等等方面结合紧密，环境的构造是整个模拟实验的基础和核心所在。模拟的环境由多个细分市场构成，每个细分市场有不同发展潜力、不同的需求、不同的消费习惯、不同的媒体接受习惯，涉及多方面因素，某一因素都可能造成环节阻塞，致使流程的滞留或失败。因此，把握真实性原则，塑造逼真的实验环境，亦是现代法学实验室需要思考的因素之一。

1.3 系统性原则

法学讲求的是现代的理念与操作方法，在系统的原则指导下方能成为法学过程的根本操作核心。仅仅针对一个方面，或者一个环节的某个方面，都不足以让学生产生全局性的认知。所以，把握系统性原则，建设合理体系化的法学实验室，才能与模拟、实验、知识重塑等环节完美契合，从而达到服务教学的最终目的。

2、法学实验室的建设意义

2.1 对法学教学意义重大

现代法学行业专业环节多、系统性强、科技含量高，是一门需要实践的课程，迫切地需要理论与实践相结合的教学方法。法学实验室的建设能够有效地缓解学生“眼高手低”的劣势，大大提高了网络教学水平同时也很好地实现了理论与实践相结合的目标。

法学实验室建成以后，将不断改善与充实法学相关基础与应用课程，围绕着法律实训中心开展教学改革与科研，努力探索一条专业性与服务多样性统一的实验室运营模式，努力提高设备利用率。

2.2 对学生就业意义重大

目前，法学行业急需大量的专业人才，但目前的教育体制、课程设计、教学实验等不能适应形式的发展需要，导致学生毕业后由于缺乏实践的支持，不能很快上手，需要企业投入大量的人力与物力重新实现人才培养，大大降低了人才流通速度；同时，由于院校扩招的影响，没有过强的专业技术无法产生有效的竞争力量，因此现代的法学实验室能够让学生近距离接触法学的层层环节，让理论与实践对接，最终实现上岗零距离。

四、点金法学实验室解决方案

1、点金法学实验室设计目的

点金法学实验室根据现代法学学理论，在对各种社会经济活动进行了大量的实际调研、分析基础上将各个子系统的商业活动区分为具体的岗位，并赋予不同岗位不同的职责和任务，使得学生透过实际操作与讨论了解法学的意义以及法学对企业的重要性，同时从具体职责任务的完成获得参与教学活动的感性认识，了解教学专业知识的具体运用，体会教学专业知识的作用，进而验证教学原理或规律，提高学生的法学系统分析和设计能力，最终实现认知性和验证性实验的教学目标，为学生进入就业市场，拓宽就业技能大侠坚实基础。

2、点金法学实验室的优势

可以极大地发挥学生的主观能动性；

可以丰富教学的手段，给学生学习过程带来更多的体验；

学生们可以获得实践经验而不承担错误决策后果；

缩短决策实践的时间大大提高了效率；

教与学的互动，有利于师生交流；

可以在实验中反复实践、分析各种方法，提高学生的技能；

学生们通过模拟实验体验并学会团队合作精神；

可以极大提高教师教学效率，使教师从传统的教学模式解放出来。

3、场地建设

3.1 基础型实验室

3.2 研究型实验室

4、网络建设

4.1 基础局域网环境

计算机网络环境已经成为现代社会经济单位运转的基础设施，也是互联网得以迅猛发展的坚实基础和保障。实验室基础局域网络是实验管理信息化的必要条件，而高速、稳定的局域网环境则是现代法学专业实验的基本条件。

以下给出局域网的基本组成部分和参考价格，在实施中仅做参考：

4.2 互联网的接入

对现代法学专业实验室来而言，接入到互联网是必须的基本条件。但需要依据具体情况进行分析。来自于访问外网、甚至国外的访问比较多，那么服务器利用教育科研网接入就不是好选择，反之，学生访问外网服务器比较多，那么可以考虑从电信网系列网接入互联网。

4.3 现代物流专业环境建设

4.3.1 基础软件

操作系统：Windows 2000server/Windows 2003server/linux

数据库系统：SQL Server2000/SQL Server2005/DB2/Oracle

防火墙软件：天网防火墙/冰盾/瑞星

4.3.2 应用软件

应用软件：多媒体机房管理软件

基础教学软件：多媒体教学软件/网络远程教学软件

4.3.3 条码与射频设备

4.3.4其他外设

桌椅及隔断等

4.4 教学实验软件建设

包括法庭模拟等专业教学实验软件系统，以及起支撑作用的实验基础数据、保障实验效果的效果评估体系、行为跟踪体系等，有机地组合在一起，构成了法学教学实验软件体系。只有通过这样的设计和安排才能满足各个层次、各个相关专业教学和实验需要。

4.4.1模拟法庭教学模拟软件

1、成熟的管理模式

运用三层管理结构模式，由管理员端系统维护教师和个人资料；教师端系统管理实验班级、学生、公告、案例等信息，搭建实验环境，配置实验参数，控制实验状态，查看和考核实验结果；学生端系统根据教师设置的实验目标，进行具体的实验操作，分析法庭案例，编写并上传实验报告。

2、全面、规范的司法、仲裁文书

系统包含了起诉书、应诉通知书、答辩状、判决书等司法、仲裁文书的格式、范例，学生通过对文书实例的分析研究，逐步理解、领会、掌握文书制作的规律、特点以及具体要求，做到学以致用，切实提高司法文书的制作技能。

3、真实的庭审布局

以法院庭审布局为参考，融合三维仿真技术，并充分考虑、分析民事、刑事（公诉、自诉）、行政案件庭审布局的不同，真实再现了庭审实景，并有实时对话功能。有效提高学生的学习兴趣，强化角色扮演意识，为以后从事法律工作奠定基础。

4、连贯、拟真的庭审过程

系统按照程序法和实体法的规定对庭审的全过程进行模拟。学生在开庭之前，根据预审判案件的类型和所扮演角色来进行实验准备；按照入庭、身份核对、询问回避、法庭调查、举证、质证、法庭辩论、反诉、法庭调解、宣判、上诉等流程来开展庭审演练，逐步提高学生的法律实务能力。

5、丰富、全面的知识库

内嵌一个全面、丰富的知识库系统，包含法律法规、仲裁文书、司法文书、经典案例等法律学科知识，不仅为学生拓宽知识层面提供了平台，而且有利于其提高分析、解决司法实践问题的能力。

6、人性化的实验帮助功能

在每一实验界面中，附加案件详情、证据材料、法律条款等与所审判案件有关的说明信息，并伴以引导式的诉讼流程图，使软件操作、上手更加容易，专业知识吸收更加牢固。并支持辩论草稿预先填写和保存功能。

4.5 实战平台的建设

法学实战平台是法学实践教学的重要内容，也是可控的高校法学实践教育的主要内容。依赖于真实的商用平台也是具有教学价值的，不可干预、不可修改是其应用于教学最大的问题。法学实战平台的建设可以很好得弥补这种不足，与真实商用平台互补地应用于教学，使得学生能够全面、全程、完整地理解法学平台的设计、开发和商业运行。通过学生对法学实战平台建设各个阶段的参与和实施，了解法学实战项目从调研到运营的整个过程，熟悉项目各个阶段的工作和使用到的知识与技能。

法学实战平台包括各种典型类型的成熟法学应用以及支撑其应用的各种工具、方法，应用及其工具、方法相关的知识点分散在法学各门课程中，要将和课程紧密相关的课程实验与综合性的实验、实战性的实践统筹规划，层次化地在教学中推进。

5、适用课程

法律相关课程

五、项目费用

本方案所述项目费用为指导性，只能作为费用匡算之用，具体实施费用要依据具体项目数量和产品而定。